Pour assister nos enseignants de F.L.E. dans leurs classes. Un outil de base.

Abstract

Le présent travail se présente sous forme de guide pédagogique destiné aux enseignants de français langue étrangère. Dans la première partie de l’étude, nous cherchons à familiariser le public d’enseignants avec un certain nombre de concepts éducatifs de base comme, la méthodologie, la progression, la mise en train… Puis nous introduisons quelques conseils techniques sur le déroulement d’un cours général et insistons sur la motivation comme élément vital pouvant influencer toutes les dimensions de l’acte éducatif. Sont fournis par la suite un certain nombre de principes didactiques relatifs à l’enseignement des langues en général et du F.L.E. de façon plus spécifique.

La deuxième partie de la recherche est plus pratique. Elle  comporte deux volets. Le premier est composé d’exemples pratiques de plans de cours, d’objectifs de programme de français et d’exercices de grammaire. Le deuxième  concerne l’enseignement créatif du français avec 10 exemples concrets de lexique et de grammaire.

-       L’objectif de la recherche est d’initier les enseignants de F.L.E. à certains principes de base de la pédagogie générale et de les sensibiliser à quelques pratiques novatrices en didactique du  français langue étrangère.

-       Ayant eu une certaine expérience dans la formation des enseignants et l’animation pédagogique des classes de français, nous avons toujours constaté des lacunes de taille chez les enseignants, aussi bien dans leur savoir-faire pratique que dans leurs connaissances théoriques en pédagogie. Nous estimons que ces lacunes sont dues d’une part au désintérêt que manifestent les universités locales à la formation pédagogique des futurs enseignants, et d’autre part à l’incompétence et à l’insuffisance du personnel local chargé de superviser  l’enseignement du français .

Avec la suppression récente, dans les ambassades de France, des postes qui assistaient l’enseignement du français à l’étranger, la question de la formation des enseignants est désormais plus préoccupante que jamais.

- Notre hypothèse postule que face à la situation actuelle où l’enseignement du français est très mal encadré techniquement parlant, et vu la difficulté de pouvoir organiser, en ce moment, des stages pédagogiques de qualité à l’intention de tous les enseignant concernés, il est  indispensable de mettre à la disposition de ceux-ci un outil de travail qui leur servirait de référence dans leur pratique quotidienne des classes.

- Mots clés : apprentissage, curriculum, éducation, enseignement, enseignement créatif, français langue étrangère, méthode, méthodologie, motivation, objectifs, pédagogie, philosophie, techniques de classe.

-  Le présent travail comporte les parties suivantes :